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北京商報 這邊新聞出版總署有關“將大力扶植電子書包項目”的聲音剛落，那邊廠商早已熱火朝天行動起來。近日，盛大正式推出“Bambook”電子書閱讀器，這款售價僅為899元的閱讀器被各方視為最適合成為“電子書包”的產品。無獨有偶，漢王科技也傳出正在聯手英特爾公司打造“電子書包”的消息。毫無疑問，電子書包正在從一個模糊的概念變成炙手可熱的香餑餑。然而，燥熱背后的事實卻是，電子書包真正瓜熟蒂落，路途依然漫漫。 1000億元大蛋糕引發產業“騷亂” 據教育部統計數據顯示，目前中國在校生達3.2億人，平均每個學生的課本為20冊，每學期總印數超過60億冊，每學年達到120億冊，而學生所用的作業本是課本的數倍，每學期每門課按6冊計算，將達到240億冊，課本和作業本加起來將達到360億冊，其總價值超過1000億元。 這意味著，“電子書包”取代傳統書包，至少有1000億元的大市場，且不包括延伸的配套產品市場。事實上，“電子書包”屬于教育信息網絡化的重要終端產品，加之政府支持，其市場前景無疑是巨大的。 巨大發展前景引發了數字出版的產業騷動，據不完全統計，在不到一年的時間內，包括漢王和方正在內的數十家電子書閱讀器相繼推出“電子書包”產品。“但這些產品根本就無法進入市場。”國內某知名電子書閱讀器銷售經理王維無奈地指出。 “我的生活徹底被‘電子書包’這4個字所打亂。”去年年底，王維被這家公司月薪近萬元以及豐厚的公司福利所吸引，加入電子書閱讀器行業。公司安排給他的第一份工作就是推廣“電子書包”產品，王維就此開始了半年多的推銷。 “‘電子書包’如今的定位是繼早教機、電子辭典、點讀機、學習機之后的第五代學生教輔產品，離真正意義上提供電子教材閱讀的產品還相差甚遠。這主要還是因為國內的‘電子書包’產品一直沒有準確的概念和標準。”王維說，“大家都是各做各的，懂不懂‘電子書包’無所謂，但凡推出產品就往新聞出版總署等相關部門送，以便求得政府的資金扶持。就這樣，整個市場被‘領賞’的風氣所帶壞”。 課本電子化：一場新舊出版業的博弈 王維這個曾經的IT產品“黃金推銷員”在“電子書包”上卻碰了釘子。“實現課本電子化從技術上已不成問題。但現在的難題就在推廣和內容上。”翻開手中的文件夾，抽出為數不多的一張A4打印紙，王維開始為記者推銷起了“電子書包”。 “我們這個產品的內容是由清華大學附中和黃岡中學各位老師制作的文字資料。并涵蓋了近10年來的所有中高考試題，名師為每一道題做了詳細的解題，而且產品內容涵蓋了所有科目的教材。擁有書簽、手寫記錄等功能……”不到5分鐘，王維介紹完了他的產品。“但說白了，這仍是一個掌上學習機的升級版，你說能有人要嗎？沒有教材內容什么都是扯淡！”王維無奈地說，“‘電子書包’要想得到學校家長的認可，必須還得靠內容。現在市場上所有的‘電子書包’產品沒有一個能提供完整的教材內容，我們現在賣的東西跟其他輔助教材設備有什么區別？” “為什么政府一邊支持‘電子書包’項目的發展，但對教材內容又不完全放開？”王維一直心存疑惑。 一位不愿透露姓名的相關政府官員為王維的疑惑提供了答案，“電子書包”最大的短板是教材內容。“只要擁有教材內容，‘電子書包’在全國普及也就一年的時間。我們曾做過調查，有70%的家長和學校表示可以接受擁有教材內容的‘電子書包’取代現在傳統紙質課本。但關鍵是，教材內容一旦數字化，傳統出版業面臨的就是死亡。”這位官員表示，目前，國內至少70%的出版社是靠教材教輔資源生存，如果由政府要求出版社必須提供電子版教材，那么這些出版社所面臨的就是死亡，而且，由于傳統出版和數字出版的分成比例很難確定，所以教材數字化還是一件比較遙遠的事情。此外，全國教材版本比較多，更新速度也比較快，教材出版在國內一直都處于地方壟斷的情況，因此要想實現全國范圍內的“電子書包”項目計劃還需解決太多的問題。“‘電子書包’在未來的推廣中，傳統出版與數字出版的利益必須得到保障，而現在實現這一保障，可能還是一件比較遙遠的事情。” 電子書閱讀器現有水平難進課堂 “我很不看好電子書閱讀器成為‘電子書包’。”外研社電子音像網絡分社事業發展部主任鄭璦璦擲地有聲。 針對一些人說電子書閱讀器產業發展難題是沒有豐富的數字內容資源，對此，鄭璦璦也很無奈，“我們很早就注重數字出版領域。早在2009年外研社就設立了一個專門的 ‘數字資源中心’，開發內容管理平臺、協同翻譯平臺等工作平臺，并有20多人負責數字資源的數據整理、轉換、入庫等，至今已經投入幾百萬元”。但是到目前為止，還沒有一個國內品牌的電子書閱讀器讓鄭璦璦“瞧得上眼”，就連外研社推出的數字化辭典產品中最簡單的搜索功能幾乎都沒有幾家支持，更不要提深度的數字產品了。 就在前兩天，鄭璦璦去蘋果中國“取經”，他們要學習如何在iPad上開發更合適的軟件。去年4月份開始，外研社已經在蘋果商店陸續發布了近百種學習課程軟件和詞典，將英漢、德漢、法漢等辭典數字化，變成軟件放到iPad軟件平臺上，將那些放在孔子學院的紙介質辭典，放到了網上，供全球人下載學習中文。用戶可以檢索、收看視頻教學、收聽音頻等。目前，這款軟件已經在全球下載超過上萬次。 鄭璦璦表示，外研社如今的策略是，一方面等待一款功能強大的產品問世；另一方面不斷做足內功，完善自己的數字產品內容，為以后外研社數字產品發展打下基礎。 現在的電子書閱讀器除了價格高、不夠人性化、電子內容承載力不夠等問題，在利益分配上還有待明確。她為記者算了一筆賬：一本辭典如果定價50 元，電子書賣到3或5折，再算上重新排版、設備方分成等其他成本，最后利潤和圖書差不多，甚至更低。而且目前電子書閱讀器的數量依然比較少，沒有形成大規模購買力，“電子書包”的發展并沒有為出版企業帶來量級的利潤增長，這也不難理解出版企業不太積極的心態了。 行業巨頭紛搶市場先機 電子書閱讀器進課堂已成為當下熱門話題，在這方面，被業內視為標志性企業的漢王顯然落后了。到目前為止，漢王還沒有一本真正的電子書教材。 漢王副總裁電紙書事業部總經理王邦江表示，“我們的‘電子書包’主要是針對學生的教輔類數字內容，包括從小學到高中的教輔圖書”。王邦江坦言，電子書現在發展還不成熟。電子書閱讀器取代課本真正走進課堂，恐怕還有很長的路要走。“單就技術層面，就有彩色化、可以記筆記、價格成本、功耗等難關要過。此外，教育內容是否有效銜接、教育體制如何改革配合、電子課本如何收費、版權問題如何解決、新華書店體系如何安置、教學模式改變等都是擺在面前的難題。” 顯然王邦江也知道出版社的心思，他們認為現在的電子書進課堂時機不成熟，如果要掙錢的話，必須在商業模式上有所創新，得到利益保障。他認為現在都是在“炒概念”，其實大家都是在摸索期，真正取代紙質教材還是需要時間。王邦江告訴了記者他們的策略——以教材教輔切入，作為學生的課外輔助伙伴，提供背單詞、課外閱讀等功能，類似于學習積累的產品。 針對類似于iPad的電子產品成為未來最有可能進入課堂的觀點，王邦江并不認同，首先長時間看iPad還是會對眼睛產生不良的反應，尤其對于學生們還處在發育期，這樣危害很大。目前，已經有E-INK的屏幕可以實現彩色效果。而且，iPad可以上網，孩子上網、玩游戲，或者瀏覽不健康的內容，這些都很難監控。他認為，還是要發展針對性強的電子書閱讀器。 對于中國實現電子書閱讀器進課堂，漢王公司電紙書事業部總監陳少強則顯得信心很足，他向記者透露，北京市科委已經向漢王撥付了一批經費，用于 “電子書包”的研究。他甚至表示說，隨著計算機的發展，科技革新不斷提升，半年、或者一年后，漢王能研制出讓出版界滿意的電子書閱讀器。“對于最終進課堂的‘電子書包’采用什么屏幕，或者叫電子書閱讀器還是上網本，亦或是平板電腦等都只是一個概念，關鍵是要市場認可。”王邦江認為，電子書閱讀器要走進課堂，離不開政府的推動。 占據南方地盤的電子書閱讀器“一哥”——易博士公司已經“悄然”上岸，要打一場諾曼底戰役，志在搶占學生市場高地。 早在去年，易博士就制定了“甲殼蟲計劃”，目標很明確——鎖定學生范疇，解決學生書包重的問題。易博士董事長楊洪告訴記者，他們與廣東省出版集團數字出版有限公司、北京人教希望網絡信息技術有限公司聯合開發“電子書包”項目。該項目不是一般應用于教育的學習機、電子書閱讀器和筆記本電腦，而是一種運用現代信息技術、教育技術構建的新型移動基礎教育服務的綜合系統。以“內容+終端+平臺”為搭建模式，為老師、學生提供規范化、個性化、交互式的移動教育教學解決產品，實現“教育無處不在，學習隨時隨地”的理念。此外，易博士的產品也率先把電子閱讀器的價格降到了千元以下。 易博士雖然志在千里，也不得不始于足下。擺在眼前的難題并不少。“‘電子書包’是一個很大的市場，但是卻相當不容易做。”楊洪有些無奈地說， “都知道出版業最大利潤來源于教材教輔，如果直接推廣，甚至是取代紙介質教材，肯定不會成功。為此，易博士提出了迂回路線，在教輔上下足工夫，成為紙介質教材的補充”。 即便甘愿屈膝成為教材的補充，也充滿了艱難。甚至是做市場調查，也是困難重重。要么是學校不讓調查，要么是調查的學生有意開玩笑、不認真，隨意填寫，最后作廢。聰明的楊洪改變了硬性的宣傳手法，這次他聯合廣州市教育局，為1600所中小學制作了亞運會宣傳展板，但是每件展板上都印有易博士電子書閱讀器易博士的LOGO標志。 此外，“電子書包”還存在產品是否耐用、使用者在閱讀習慣上是否接受以及價格等問題。在美國，一本書也就20美元，一個電子書閱讀器也就100多美元。而我們這里，顯然不可能賣到100多元。 楊洪堅信，未來閱讀器一定可以走進學生課堂。這就需要廠商不斷創新，閱讀器不是比外觀、比價格、比利潤空間，而是應該找到適合自己的市場。對于目前風光無限的iPad，楊洪表示，這類產品以后不會成為進課堂的產品。“iPad雖然我也買了一個，實事求是地說，所有人接觸到iPad都會選擇購買它。但是，我在看電子書的時候還是用易博士。因為iPad太多亮點，而且，如果多功能、多媒體的話，很難管控學生到底在拿課本做什么事情。”楊洪建議，國家應該成立一個共有平臺，搭建一個公允的機制，將人民教育出版社、各地教育出版社的教科書放在上面，任何廠商都可以使用。 |
