電子類大學(xué)生“就業(yè)難、人才荒”解決方案！（3）

51job

5. 教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整
我們通過8年的調(diào)研、人才招聘和教學(xué)實(shí)踐證明問題出在“根”上，即現(xiàn)行的教學(xué)大綱、教材與教法存在很大的問題。電類專業(yè)共同的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課主要有《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《普通物理》、《計算機(jī)基礎(chǔ)》、《C語言程序設(shè)計》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《電路分析基礎(chǔ)》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》與《單片機(jī)或嵌入式系統(tǒng)原理及其應(yīng)用》。相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)委員會各自只研究本課程的教材與教法，如何做到前后課程之間的鋪墊和關(guān)聯(lián)缺乏通盤的考慮和研究，以及對人才的成長規(guī)律和方法缺乏系統(tǒng)的研究與深入的教改實(shí)踐。

我們知道，嵌入式系統(tǒng)軟硬件技術(shù)是電類專業(yè)學(xué)科應(yīng)用技術(shù)的載體，但在大學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)中往往卻得不到應(yīng)有的重視和引導(dǎo)。事實(shí)上，僅僅依靠課堂的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，如何啟發(fā)學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，如何充分利用課余、周末以及寒暑假強(qiáng)化動手能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生由被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，這是教育的重要內(nèi)容。如何達(dá)成目標(biāo)呢？通過實(shí)踐證明，保證大學(xué)四年教學(xué)環(huán)節(jié)中“四年C語言不斷線，四年嵌入式不斷線”是唯一的出路。

6. 《C程序設(shè)計教程》教材與教法中的問題

C語言是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要大量的程序設(shè)計經(jīng)驗(yàn)作為支撐，所以我們必須提早在第一學(xué)期開設(shè)這門課。而且一定要選拔有C語言程序設(shè)計經(jīng)驗(yàn)的老師給學(xué)生授課，授課老師最好既教C語言程序設(shè)計，又教單片機(jī)或嵌入式系統(tǒng)，“包干到人”以提高授課教師的責(zé)任心，實(shí)踐證明這種做法將大大提高教學(xué)質(zhì)量。但很多學(xué)校卻在大二才開設(shè)這門課程，這是完全不符合人才成長規(guī)律的教學(xué)體系。如果讓學(xué)生盡早接觸C語言，那么學(xué)生就完全可以利用C語言來解決高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、普通物理等后續(xù)課程中的許多問題，與此同時也希望在相關(guān)的基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課等各種教材中，與時俱進(jìn)地引入計算機(jī)輔助計算和輔助設(shè)計的方法解決問題，以便學(xué)生在各個階段都有更多的時間和機(jī)會去練習(xí)編程，而且《C程序設(shè)計教程》一定要以與硬件關(guān)聯(lián)不大常用的計算方法和簡單的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)給學(xué)生傳授程序設(shè)計技術(shù)，因?yàn)榇笠粚W(xué)生還不熟悉Windows的GUI和API函數(shù)，他們很難設(shè)計出一個完整的軟件，否則學(xué)生會對程序設(shè)計產(chǎn)生厭倦情緒，與此同時計算方法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也是智能控制的重要基礎(chǔ)，因此可以適當(dāng)挑選一些基本的算法作為練習(xí)內(nèi)容，為后續(xù)課程做好鋪墊。

我們不能否認(rèn)，很多學(xué)生之所以在畢業(yè)之時還不會寫程序，除了自身的原因之外，當(dāng)然與師資、教材與教法還是有一定關(guān)聯(lián)的。我們很多的教師本身就是自己的老師通過照本宣科以紙上談兵的方式教出來的，可以說其自身的體會很深，甚至對大學(xué)的教學(xué)深惡痛絕，因此很多任課教師自己都不會寫程序，大學(xué)也缺乏讓教師到企業(yè)去做訪問學(xué)者的制度（博主這些年來先后無償資助了100多位教師到企業(yè)做訪問工程師，對他們進(jìn)行了為期3-6個月的培訓(xùn)，效果非常明顯），這就要求任課老師有上進(jìn)心加強(qiáng)編程實(shí)踐，強(qiáng)化自己的程序設(shè)計能力，并深入研究《C程序設(shè)計教程》的教法，精心為學(xué)生組織新的教學(xué)案例，并在業(yè)余時間里練習(xí)講課的藝術(shù)，這就要求大學(xué)教師必須有敬業(yè)精神、責(zé)任心和良心。當(dāng)前高校的風(fēng)氣是重學(xué)歷輕能力、重論文輕教學(xué)、重理論輕實(shí)踐，其實(shí)這中間也有一個高校教師如何成才的問題。

其實(shí)傳統(tǒng)勢力的阻力是很大的，不是我寫一篇文章就能夠改變現(xiàn)狀的。如果您所在的大學(xué)在大一的第一學(xué)期還沒有開設(shè)《C語言程序設(shè)計》課程，怎么辦？請?zhí)崆白詫W(xué)。因?yàn)槌刹攀亲约旱氖虑椋�我們不能成為傳統(tǒng)教育的犧牲品，我們一定掐住命運(yùn)的咽喉，成才不能完全等待外力的推動，您一定要爭取成為一個有覺悟感的人，只有這樣您才能跑在別人的前面，從而全面提升自己的競爭力。