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隨著電子技術(shù)的迅猛發(fā)展，嵌入式系統(tǒng)的應(yīng)用越來越廣泛，在很多應(yīng)用中，人們考慮的不再是功能和性能，而是可靠性和兼容性。印制電路板(print circuit board，PCB)是電子產(chǎn)品中電路元件和器件的基本支撐件，其設(shè)計質(zhì)量往往直接影響嵌入式系統(tǒng)的可靠性和兼容性。以往，一些低速電路板中，時鐘頻率一般只有10 MHz左右，電路板或封裝設(shè)計的主要挑戰(zhàn)就是如何在雙層板上布通所有的信號線以及如何在組裝時不破壞封裝。由于互連線不曾影響系統(tǒng)性能，所以互連線的電氣特性并不重要。在這種意義下對信號低速電路板中的互連線是暢通透明的。但是隨著嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展，采用的電路基本上都是高頻電路，由于時鐘頻率的提高，信號上升沿也變短，印制電路對經(jīng)過信號產(chǎn)生的容抗和感抗將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于印制電路本身的電阻，嚴(yán)重影響信號的完整性。對于嵌入式系統(tǒng)，當(dāng)時鐘頻率超過100 MHz或上升沿小于1 ns時，信號完整性效應(yīng)就變得重要了。 在PCB中，信號線是信號傳輸?shù)闹饕d體，信號線的走線情況將直接決定信號傳輸?shù)膬?yōu)越，從而直接影響整個系統(tǒng)的性能。不合理的布線，將嚴(yán)重引發(fā)多種信號完整性的問題，對電路產(chǎn)生時序、噪聲和電磁干擾(EMI)等，將嚴(yán)重影響系統(tǒng)的性能。對此，本文從高速數(shù)字電路中信號線的實(shí)際電氣特性出發(fā)，建立電氣特性模型，尋找影響信號完整性的主要原因及解決問題的方法，給出布線中應(yīng)該注意的問題和遵循的方法和技巧。 1 信號完整性 信號完整性是指信號在信號線上的質(zhì)量，即信號在電路中能以正確的時序和電壓電平作出響應(yīng)的能力，信號具有良好的信號完整性是指在需要的時候具有所必需達(dá)到的電壓電平數(shù)值。差的信號完整性不是由某一單一因素導(dǎo)致的，而是板級設(shè)計中多種因素共同引起的。信號完整性問題體現(xiàn)在很多方面，主要包括延遲、反射、串?dāng)_、過沖、振蕩、地彈等。 延遲(Delay)：延遲是指信號在PCB板的傳輸線上以有限的速度傳輸，信號從發(fā)送端發(fā)出到達(dá)接收端，其間存在一個傳輸延遲。信號延遲會對系統(tǒng)的時序產(chǎn)生影響；傳輸延遲主要取決于導(dǎo)線的長度和導(dǎo)線周圍介質(zhì)的介電常數(shù)。在高速數(shù)字系統(tǒng)中，信號傳輸線長度是影響時鐘脈沖相位差的最直接因素，時鐘脈沖相位差是指同時產(chǎn)生的兩個時鐘信號到達(dá)接收端的時間不同步。時鐘脈沖相位差降低了信號沿到達(dá)的可預(yù)測性，如果時鐘脈沖相位差太大，會在接收端產(chǎn)生錯誤的信號。 反射(Reflection)：反射就是信號在信號線上的回波。當(dāng)信號延遲時間遠(yuǎn)大于信號跳變時間時，信號線必須當(dāng)作傳輸線。當(dāng)傳輸線的特性阻抗與負(fù)載阻抗不匹配時，信號功率(電壓或電流)的一部分傳輸?shù)骄�上并到達(dá)負(fù)載處，但是有一部分被反射了。若負(fù)載阻抗小于原阻抗，反射為負(fù)；反之，反射為正。布線的幾何形狀、不正確的線端接、經(jīng)過連接器的傳輸及電源平面不連續(xù)等因素的變化均會導(dǎo)致此類反射。 串?dāng)_(Crosstalk)：串?dāng)_是兩條信號線之間的耦合、信號線之間的互感和互容引起信號線上的噪聲。容性耦合引發(fā)耦合電流，而感性耦合引發(fā)耦合電壓。串?dāng)_噪聲源于信號線網(wǎng)之間、信號系統(tǒng)和電源分布系統(tǒng)之間、過孔之間的電磁耦合。串繞有可能引起假時鐘、間歇性數(shù)據(jù)錯誤等，對鄰近信號的傳輸質(zhì)量造成影響。現(xiàn)實(shí)中，無法完全消除串?dāng)_，但可將其控制在系統(tǒng)所能承受的范圍之內(nèi)。PCB板層的參數(shù)、信號線間距、驅(qū)動端和接收端的電氣特性、基線端接方式對串?dāng)_都有一定的影響。 過沖(Overshoot)和下沖(Undershoot)：過沖就是第一個峰值或谷值超過設(shè)定電壓，對于上升沿，是指最高電壓；對于下降沿，是指最低電壓。下沖是指下一個谷值或峰值超過設(shè)定電壓。過分的過沖能夠引起保護(hù)二極管工作，導(dǎo)致其過早的失效。過分的下沖能夠引起假的時鐘或數(shù)據(jù)錯誤(誤操作)。 振蕩(Ringing)和環(huán)繞振蕩(Rounding)：振蕩現(xiàn)象是反復(fù)出現(xiàn)的過沖和下沖。信號的振蕩即是由線上過渡的電感和電容引起的振蕩，屬于欠阻尼狀態(tài)，而環(huán)繞振蕩，屬于過阻尼狀態(tài)。振蕩和環(huán)繞振蕩同反射一樣也是由多種因素引起的，振蕩可以通過適當(dāng)?shù)亩私佑枰詼p小，但是不可能完全消除。 地電平反彈噪聲和回流噪聲：當(dāng)電路中有較大的電流涌動時會引起地電平反彈噪聲，如大量芯片的輸出同時開啟時，將有一個較大的瞬態(tài)電流在芯片與板的電源平面流過，芯片封裝與電源平面的電感和電阻會引發(fā)電源噪聲，這樣會在真正的地平面上產(chǎn)生電壓波動和變化，這個噪聲會影響其他元件的動作。負(fù)載電容的增大，負(fù)載電阻的減小，地電感的增大，同時開關(guān)器件數(shù)目的增加均會導(dǎo)致地彈的增大。 2 傳輸通道電氣特性分析 在多層PCB中，絕大部分傳輸線不僅只布置在單個層面上，而是在多個層面上交錯布置，各層面間通過過孔進(jìn)行連接。所以，在多層PCB中，一條典型的傳輸通道主要包括傳輸線、走線拐角、過孔3個部分。在低頻情況下，印制線和走線過孔可以看成普通的連接不同器件管腳的電氣連接，對信號質(zhì)量不會產(chǎn)生太大影響。但在高頻情況下，印制線、拐角和過孔就不能僅考慮其連通性，還應(yīng)考慮其高頻時電氣特性和寄生參數(shù)的影響。 2．1 高速PCB中傳輸線的電氣特性分析 在高速PCB設(shè)計中，不可避免地要使用大量的信號連接線，且長短不一，信號經(jīng)過連接線的延遲時間與信號本身的變化時間相比已經(jīng)不能忽略，信號以電磁波的速度在連接線上傳輸，此時的連接線是帶有電阻、電容、電感的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)，需要用分布參數(shù)系統(tǒng)模型來描述，即傳輸線模型。傳輸線用于將信號從一端傳輸?shù)搅硪欢耍?條有一定長度的導(dǎo)線組成，一條稱為信號路徑，一條稱為返回路徑。在低頻電路中，傳輸線的特性表現(xiàn)為純電阻電氣特性。在高速PCB中，隨著傳輸信號頻率的增加，導(dǎo)線間的容性阻抗減小，導(dǎo)線上感性阻抗增加，信號線將不再只表現(xiàn)為純電阻，即信號將不僅在導(dǎo)線上傳輸，而且也會在導(dǎo)體間的介質(zhì)中傳播。如果信號頻率進(jìn)一步增加，當(dāng)jωL＞＞R，1／(jωC)＜ 對于均勻?qū)Ь�，在不考慮外部環(huán)境變化的情況下，電阻R、傳輸線寄生電感L和寄生電容C平均分布(即L1=L2=…=Ln；C1=C2=…=Cn+1)。假設(shè)傳輸線為無損傳輸線，即R=0時，若取線參數(shù)：單位長度電容C1、單位長度電感量L1和傳輸線的總長度為Len，則有： 傳輸線總電容： 傳輸線總電感： 根據(jù)傳輸線的線參數(shù)和總長度，可計算傳輸線的特性阻抗Z0和時延TD，公式如下： 由以上公式可以明顯看出，增大電容，減小電感，可以減小特性阻抗；減小傳輸線總長度，以及電容、電感，均可以減小信號線上的傳輸時延。 2．2 高速PCB中過孔的電氣特性分析 過孔，通常是指印刷電路板中的一個孔，它是多層PCB設(shè)計中的一個重要因素。過孔可以用來固定安裝插接元件或連通層問走線。從工藝層面來看，過孔一般分為三類：盲孔、埋孔和通孔。盲孔是指位于印刷線路板的頂層和底層表面，具有一定深度，用于表層線路與下面內(nèi)層線路的連接，孔的深度與孔徑通常不超過一定的比率。埋孔是指位于印刷線路板內(nèi)層的連接孔，它不會延伸到線路板的表面。通孔穿過整個線路板，可用于實(shí)現(xiàn)層間走線互連或作為元件的安裝定位孔。由于通孔在工藝上更易于實(shí)現(xiàn)，成本較低，所以一般印制電路板均使用通孔，而不用另外兩種過孔。以下所說的過孔，均作為通孔考慮。 過孔作為一段特殊的傳輸線，在高速電路中，過孔不但產(chǎn)生對地的寄生電容，同時也存在著寄生電感，其電氣特性的等效模型如圖2所示。 過孔的寄生電容給電路造成的影響主要是使數(shù)字信號上升沿減慢或變差，降低了電路的速度。過孔的寄生電容值越小，影響越小。若過孔在鋪底層上的隔離孔直徑為DG，過孔焊盤的直徑為Dv，PCB厚度為H，板基材料介電常數(shù)為ε，則過孔寄生電容C的大小近似于： 過孔寄生電感的主要影響是降低了電源旁路電容的有效性，使整個電源供電濾波效果變差。若L為過孔的寄生電感，h是過孔的長度，DH是中心鉆孔的直徑，則可以用下面的公式來簡單計算一個過孔近似的寄生電感： 從上式可以看出，過孔直徑對電感的影響較小，過孔長度對電感影響較大。在PCB中，通常旁路電容一端通過一個通孔連接到地平面，另一端也通過一個通孔連接到電源平面，因此通孔電感的影響會增加1倍。 2．3 傳輸線拐角對傳輸通道信號完整性問題的貢獻(xiàn) 當(dāng)信號沿均勻連線傳播時，不會產(chǎn)生反射和傳輸信號的失真。但傳輸線上的拐角會使傳輸線處的阻抗發(fā)生變化，致使信號出現(xiàn)部分反射和失真。根據(jù)導(dǎo)線單位長度電容C1(單位：pF／in)，導(dǎo)線線寬ω(單位：in)，可通過下面公式簡單估算每個拐角的寄生電容Ccorner： 在高密度電路板中信號線線寬較窄時，其拐角的寄生電容量引起的時延累加一般不太可能對信號完整性有很大影響。但對于高頻敏感電路，如高頻時鐘線路，應(yīng)考慮拐角寄生電容所產(chǎn)生的累加效應(yīng)。 3 利用布線技巧抑制信號完整性問題 當(dāng)信號從驅(qū)動源輸出時，構(gòu)成信號的電流和電壓將互連線看作一個阻抗網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)信號沿阻抗網(wǎng)絡(luò)傳播時，它不斷感受到互連線所引起的瞬態(tài)阻抗變化。如果信號感受到的阻抗保持不變，則信號不失真。一旦阻抗發(fā)生變化，信號就會在變化處產(chǎn)生反射，并在通過互連線的剩余部分時發(fā)生失真。如果阻抗改變程度足夠大，失真就會導(dǎo)致錯誤的觸發(fā)。在信號完整性優(yōu)化設(shè)計過程中，一個重要的設(shè)計目標(biāo)就是：將所有的互連線都設(shè)計成均勻傳輸線，并減少所有非均勻傳輸線的長度，讓整個網(wǎng)絡(luò)中的信號所感受到的阻抗保持不變。基于此，可以歸結(jié)出一些利用布線技巧抑制信號完整性問題的方法：印制導(dǎo)線的走線形狀不要纏結(jié)、分支或硬拐角，盡量避免T形線和樁線；盡量保持同一網(wǎng)絡(luò)信號線的線寬，減少線寬變化；減少傳輸線長度，增大導(dǎo)線寬度；要盡量增大導(dǎo)線間的距離；盡量減少高速信號線的過孔及拐角，減少信號線的層間轉(zhuǎn)換；合理選擇過孔的尺寸大小；減小信號環(huán)路面積及環(huán)路電流。總之，任何改變橫截面或網(wǎng)絡(luò)幾何形狀的特征都會改變信號所感受到的阻抗。布線中減少信號完整性問題的重點(diǎn)就是減少傳輸線上的阻抗突變，讓整個網(wǎng)絡(luò)中的信號所感受到的阻抗保持不變。 4 結(jié)語 隨著嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展，信號完整性成為嵌入式系統(tǒng)PCB設(shè)計中的一項(xiàng)極其重要的內(nèi)容，影響著整個PCB設(shè)計的成敗。在電路確定、元器件選定、PCB布局確定的情況下，可通過布線技巧來抑制信號完整性問題的出現(xiàn)，提高PCB的可靠性，將信號完整性問題引發(fā)的損失降到最低。 |
| 好 |
| 學(xué)習(xí)下！！ |
| 講的不錯 |
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“工程師在我心目中是一份光榮的職業(yè)，但是我身邊的人并不太認(rèn)同我的理想。”小葉是某重點(diǎn)大學(xué)醫(yī)藥工程專業(yè)的09屆畢業(yè)生。談到眼前的就業(yè)問題，小葉感到猶豫：“班上很多同學(xué)打算選擇非工程類的工作，愿意繼續(xù)深造或在這領(lǐng)域發(fā)展的同學(xué)不多。” 工程師，曾經(jīng)是許多學(xué)子夢寐以求的理想職業(yè)，如今，已漸漸褪去了頭頂上的光環(huán)。根據(jù)中國教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，在1997年至2006年期間，中國高校工科專業(yè)點(diǎn)減少了近一半；在美國，雖然大學(xué)招生人數(shù)達(dá)至歷年來最高，但工科學(xué)生的數(shù)字卻在過去的 25年中沒有顯著增長；在英國，盡管在上個世紀(jì)的最后10年中，大學(xué)中18歲學(xué)生的比例幾近翻倍，然而工科學(xué)生的報名及入學(xué)率卻下降了17%。 工程專業(yè)社會地位下降已是一個不爭的事實(shí)。2005年上海科協(xié)所做的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查指出，只有21%的受訪者選擇“工程師”作為他們心中的最有聲望的職業(yè)，而選擇“科學(xué)家”的人數(shù)占了58.1%，選擇“醫(yī)生”的也有41%。工程師社會地位的下降，也直接導(dǎo)致了包括小葉在內(nèi)的工科生群體的就業(yè)困惑，甚至開始“逃離工科”。 有專家曾警告說，如今中國制造業(yè)急需大批以工程師為代表的優(yōu)秀技術(shù)人才加盟，以從根本上提高中國產(chǎn)品的質(zhì)量、檔次，改善“中國制造”的形象，但中國學(xué)生競相“逃離工科”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，有可能使這一愿望落空，從而使得中國工業(yè)走上日本的老路。 面對這樣的現(xiàn)狀，中國的工程教育者究竟該如何應(yīng)對為好？ “優(yōu)秀的工程師需要擁有創(chuàng)新的思維和過硬的技術(shù)知識”，電子與電氣工程師協(xié)會（Institute of Electrical and Electronic Engineers, 以下簡稱IEEE）中國理事會主席周孟奇教授解釋，“但更重要的是，他具有應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新解決實(shí)際問題的能力。關(guān)鍵是我們的工程專業(yè)教育需要走出課堂，更多地貼近企業(yè)、貼近生活，讓學(xué)生獲得更多樣的生活經(jīng)驗(yàn)和動手能力”。 事實(shí)上，工程專業(yè)高等教育的改革在中國已經(jīng)在逐步執(zhí)行了。教育部、國家發(fā)展改革委和科技部等六部委在2007年10月發(fā)文要求積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，鼓勵高校與企業(yè)開展合作辦學(xué)，按照企業(yè)對人才的要求實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)。工科在校學(xué)生要到企業(yè)去進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，時間不少于6個月。同時，高校應(yīng)該積極邀請企業(yè)專家兼課，派教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。 其實(shí)，在教育部明確要求推動產(chǎn)學(xué)研合作教育之前，部分高校已經(jīng)開始進(jìn)行課程調(diào)整，并與企業(yè)合作建立研究所或培訓(xùn)基地。成功的案例包括2002年北京大學(xué)與中國移動通信集團(tuán)公司合作建立的“移動通信數(shù)據(jù)倉庫聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，以及2005年同濟(jì)大學(xué)與微軟公司合作共建的“微軟--同濟(jì)大學(xué)Windows移動及嵌入式中心。 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合不僅能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)鍛煉的基地，亦能讓企業(yè)有針對性地培養(yǎng)適合的人才。”周教授指出。此外，他建議有條件的高校還可以嘗試與外國政府、或高校團(tuán)體合作，設(shè)立交換生計劃和建立海外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生吸收外國先進(jìn)的知識和技術(shù)，促進(jìn)我國工程學(xué)教育與國外接軌。 除開政府和高校付諸努力之外，一些組織機(jī)構(gòu)也在積極采取行動，以提高工程學(xué)的社會地位，培養(yǎng)并提高青年學(xué)生對于工程學(xué)科的興趣。比如周教授所在的電子電氣工程師專業(yè)協(xié)會，就專門推出了一個面向18歲以下青少年的網(wǎng)站 www.tryengineernig.org，以期為年輕一代打開一扇了解工程學(xué)和工程師這個奧秘世界的窗口。同時，該協(xié)會還開設(shè)了一個專門向初高中教師介紹如何向孩子們解釋工程學(xué)概念的網(wǎng)站，寄望于通過老師們的生動傳授，幫助孩子們認(rèn)識到工程師對于人類社會的巨大貢獻(xiàn)。 所有的這一切，都是為了讓年輕一代親近工科、熱愛工科、回歸工科。對于一個擁有寵大的工科生群體和同樣寵大的工程師需求的發(fā)展中國家來說，這項(xiàng)任務(wù)尤為艱巨，也最為緊迫。 作者為電子電氣工程師協(xié)會（即IEEE）主席“工程師在我心目中是一份光榮的職業(yè)，但是我身邊的人并不太認(rèn)同我的理想。”小葉是某重點(diǎn)大學(xué)醫(yī)藥工程專業(yè)的09屆畢業(yè)生。談到眼前的就業(yè)問題，小葉感到猶豫：“班上很多同學(xué)打算選擇非工程類的工作，愿意繼續(xù)深造或在這領(lǐng)域發(fā)展的同學(xué)不多。” 工程師，曾經(jīng)是許多學(xué)子夢寐以求的理想職業(yè)，如今，已漸漸褪去了頭頂上的光環(huán)。根據(jù)中國教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)，在1997年至2006年期間，中國高校工科專業(yè)點(diǎn)減少了近一半；在美國，雖然大學(xué)招生人數(shù)達(dá)至歷年來最高，但工科學(xué)生的數(shù)字卻在過去的 25年中沒有顯著增長；在英國，盡管在上個世紀(jì)的最后10年中，大學(xué)中18歲學(xué)生的比例幾近翻倍，然而工科學(xué)生的報名及入學(xué)率卻下降了17%。 工程專業(yè)社會地位下降已是一個不爭的事實(shí)。2005年上海科協(xié)所做的公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查指出，只有21%的受訪者選擇“工程師”作為他們心中的最有聲望的職業(yè)，而選擇“科學(xué)家”的人數(shù)占了58.1%，選擇“醫(yī)生”的也有41%。工程師社會地位的下降，也直接導(dǎo)致了包括小葉在內(nèi)的工科生群體的就業(yè)困惑，甚至開始“逃離工科”。 有專家曾警告說，如今中國制造業(yè)急需大批以工程師為代表的優(yōu)秀技術(shù)人才加盟，以從根本上提高中國產(chǎn)品的質(zhì)量、檔次，改善“中國制造”的形象，但中國學(xué)生競相“逃離工科”的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，有可能使這一愿望落空，從而使得中國工業(yè)走上日本的老路。 面對這樣的現(xiàn)狀，中國的工程教育者究竟該如何應(yīng)對為好？ “優(yōu)秀的工程師需要擁有創(chuàng)新的思維和過硬的技術(shù)知識”，電子與電氣工程師協(xié)會（Institute of Electrical and Electronic Engineers, 以下簡稱IEEE）中國理事會主席周孟奇教授解釋，“但更重要的是，他具有應(yīng)用技術(shù)與創(chuàng)新解決實(shí)際問題的能力。關(guān)鍵是我們的工程專業(yè)教育需要走出課堂，更多地貼近企業(yè)、貼近生活，讓學(xué)生獲得更多樣的生活經(jīng)驗(yàn)和動手能力”。 事實(shí)上，工程專業(yè)高等教育的改革在中國已經(jīng)在逐步執(zhí)行了。教育部、國家發(fā)展改革委和科技部等六部委在2007年10月發(fā)文要求積極推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作教育，鼓勵高校與企業(yè)開展合作辦學(xué)，按照企業(yè)對人才的要求實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)。工科在校學(xué)生要到企業(yè)去進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，時間不少于6個月。同時，高校應(yīng)該積極邀請企業(yè)專家兼課，派教師到企業(yè)學(xué)習(xí)。 其實(shí)，在教育部明確要求推動產(chǎn)學(xué)研合作教育之前，部分高校已經(jīng)開始進(jìn)行課程調(diào)整，并與企業(yè)合作建立研究所或培訓(xùn)基地。成功的案例包括2002年北京大學(xué)與中國移動通信集團(tuán)公司合作建立的“移動通信數(shù)據(jù)倉庫聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”，以及2005年同濟(jì)大學(xué)與微軟公司合作共建的“微軟--同濟(jì)大學(xué)Windows移動及嵌入式中心。 “產(chǎn)學(xué)結(jié)合不僅能為學(xué)生提供實(shí)習(xí)鍛煉的基地，亦能讓企業(yè)有針對性地培養(yǎng)適合的人才。”周教授指出。此外，他建議有條件的高校還可以嘗試與外國政府、或高校團(tuán)體合作，設(shè)立交換生計劃和建立海外實(shí)習(xí)基地，讓學(xué)生吸收外國先進(jìn)的知識和技術(shù)，促進(jìn)我國工程學(xué)教育與國外接軌。 除開政府和高校付諸努力之外，一些組織機(jī)構(gòu)也在積極采取行動，以提高工程學(xué)的社會地位，培養(yǎng)并提高青年學(xué)生對于工程學(xué)科的興趣。比如周教授所在的電子電氣工程師專業(yè)協(xié)會，就專門推出了一個面向18歲以下青少年的網(wǎng)站 www.tryengineernig.org，以期為年輕一代打開一扇了解工程學(xué)和工程師這個奧秘世界的窗口。同時，該協(xié)會還開設(shè)了一個專門向初高中教師介紹如何向孩子們解釋工程學(xué)概念的網(wǎng)站，寄望于通過老師們的生動傳授，幫助孩子們認(rèn)識到工程師對于人類社會的巨大貢獻(xiàn)。 所有的這一切，都是為了讓年輕一代親近工科、熱愛工科、回歸工科。對于一個擁有寵大的工科生群體和同樣寵大的工程師需求的發(fā)展中國家來說，這項(xiàng)任務(wù)尤為艱巨，也最為緊迫。 作者為電子電氣工程師協(xié)會（即IEEE）主席 |
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